Select Page

Обучение мышлению роста в группах может быть сложной задачей. Просто говоря людям принять рост
мышление может иметь неприятные последствия, потому что люди часто отрицательно реагируют на то, что им говорят, как
думать. В этом инструменте представлен другой подход. Сначала участников знакомят с
понятие нейропластичности. Вместо того, чтобы указывать им, как думать, научная информация
о том, как работает интеллект, предлагается и впоследствии обсуждается с группой. Следующий,
инструктор делится личным примером нейропластичности, демонстрируя, как он или она
научился и преодолел трудности. Наконец, участники формируют подгруппы, в которых они
поделитесь историей о времени, когда они сделали свой мозг умнее.

Цель :
Цель этого инструмента — научить команду тому, что (а) интеллект можно развивать, (б) мозг
податлив, и (в) выполнение сложной работы — это мощный способ укрепить мозг
и умнее.

инструкции

Часть I: Видео и подведение итогов

Вместе с группой посмотрите один или оба из двух следующих фильмов. После того, как вы вместе с группой просмотрите видеоролики, проведите небольшую дискуссию о науке, лежащей в основе изучения мозга. Возможные вопросы для размышления перечислены под ссылкой на видео.

«Growing your mind» от Khan Academy (3:04) – https://www.youtube.com/watch?v=WtKJrB5rOKs

Вопросы на размышление:

■ Когда мозг «растет» больше всего?

■ Чем мозг похож на мышцы?

■ Как люди становятся разумными?

«Нейропластичность» Сентиса (2:03) – https://www.youtube.com/watch?v=ELpfYCZa87g

Вопросы на размышление:

■ Как вы определяете нейропластичность?

■ Как нейропластичность связана с ростом?

Часть II: Личный пример

Подключение новой информации к личному опыту помогает укоренить обучение. Например, работая педагогом или коучем, вы можете рассказать о времени, когда вы преодолели вызов или эффективно решили дилемму. Укажите, что это потребовало тяжелой работы (если применимо), и упомяните стратегии, которые вы использовали, и помощь, которую вы получили (если таковая была) от других. Поделившись своей историей, попросите участников поделиться своими историями.

Часть III: Групповые обсуждения

Если вы работаете с большой группой, разбейте ее на более мелкие группы (примерно по 3-5 человек в группе) и попросите каждого рассказать о случае, когда он/она почувствовал, что стал умнее. Следующие вопросы могут подготовить почву для такого обсуждения:

■ Можете ли вы вспомнить случай, когда вы столкнулись с проблемой и сумели эффективно с ней справиться?
испытание? Что ты сделал

■ Было ли время, когда вы испытали неудачу, но извлекли уроки из этой неудачи? Если да, то что ты сделал
учиться и что вы сделали по-другому после этой неудачи?

■ Какие знания и мудрость вы приобрели, переживая неудачи и трудности?