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Enseñar una mentalidad de crecimiento en grupos puede ser complicado. Simplemente decirle a la gente que adopte un crecimiento
mentalidad puede resultar contraproducente, porque las personas a menudo tienen una reacción negativa cuando se les dice cómo
pensar. En esta herramienta, se presenta un enfoque diferente. En primer lugar, se les presenta a los participantes
el concepto de neuroplasticidad. En lugar de decirles cómo pensar, la información científica
sobre cómo funciona la inteligencia se ofrece y posteriormente se discute con el grupo. Próximo,
el instructor comparte un ejemplo personal de neuroplasticidad, demostrando cómo él o ella
aprendió y venció la lucha. Finalmente, los participantes forman subgrupos dentro de los cuales
comparta una historia sobre una época en la que hicieron que sus cerebros fueran más inteligentes.

Meta :
El objetivo de esta herramienta es enseñar a un equipo que (a) se puede desarrollar la inteligencia, (b) el cerebro
es maleable, y (c) hacer un trabajo desafiante es una forma poderosa de fortalecer el cerebro
y más inteligente.

Instrucciones

Parte I: Videos e informe

Junto con el grupo, mire una o ambas de las siguientes dos películas. Después de haber visto los videos con el grupo, mantenga una pequeña discusión sobre la ciencia detrás del cerebro a medida que aprende. Las posibles preguntas de reflexión se enumeran debajo del enlace del video.

“Haciendo crecer tu mente” por Khan Academy (3:04) – https://www.youtube.com/watch?v=WtKJrB5rOKs

Preguntas de reflexión:

■ ¿Cuándo “crecen” más los cerebros?

■ ¿En qué se parecen los cerebros a los músculos?

■ ¿Cómo se vuelven inteligentes las personas?

“Neuroplasticidad” por Sentis (2:03) – https://www.youtube.com/watch?v=ELpfYCZa87g

Preguntas de reflexión:

■ ¿Cómo define la neuroplasticidad?

■ ¿Cómo se relaciona la neuroplasticidad con el crecimiento?

Parte II: Ejemplo personal

Conectar nueva información con experiencias personales ayuda a arraigar el aprendizaje. Por ejemplo, cuando trabaja como educador o entrenador, puede hablar sobre un momento en el que superó un desafío o resolvió un dilema de manera efectiva. Señale que requirió mucho trabajo (si corresponde) y mencione las estrategias que usó y la ayuda que recibió (si la recibió) de otros. Después de compartir su historia, pida a los participantes que compartan sus historias.

Parte III: Discusiones en grupo

Si está trabajando con un grupo grande, divídalo en grupos más pequeños (alrededor de 3 a 5 personas por grupo) y pídale a cada persona que comparta un momento en el que sintió que se volvió más inteligente. Las siguientes preguntas pueden preparar el escenario para tal discusión:

■ ¿Puedes pensar en un momento en el que te enfrentaste a un desafío y lograste enfrentarlo de manera efectiva?
¿desafío? Qué hiciste

■ ¿Hubo algún momento en que experimentó un contratiempo pero aprendió de este contratiempo? Si es así, ¿qué hiciste?
aprender y qué hiciste diferente después de este contratiempo?

■ ¿Qué conocimiento y sabiduría ha adquirido a través de sus experiencias con contratiempos y luchas?